《论语》曾云，民可使由之，不可使知之。在如今高度信息化的社会中，越来越多的“民”不甘被“使”，高喊着“知之”的权利，这是社会发展的可喜进步。然而，在传统的教育中，这种思想却奇异的，依然根深蒂固。

最常见的场景是在考试时，老师会给出许多“模板”，学生并不知道这些模板好在哪里，为什么要这么用，只知道老师说的，只要用了，作文就能起码拿到平均分以上，不会出岔子。在学校中，老师被供上了权威的位子，孩子更像是臣服的民众。

看，这就是现代版的“民可使由之，不可使知之”。在这样的情况下，孩子会被压抑个性，与大部分孩子一起，跟着老师，崇尚中庸之道，最终成长为一个不求甚解，不好不坏的人。

一个在澳洲教书的朋友告诉我，在他们那儿，老师是个极为辛苦的活，与中国最大的不同在于，老师们除了传道授业解惑外，还得随时注意学生的身体和心理状况，就连布置作业，都是个技术活儿。

在每个学年开始之前，学校都会给学生和孩子们发一个作业计划表，这个表上规定了每天哪些科目可以留作业，老师给孩子们布置作业必须严格按照这个计划表来执行，而且要确保每次作业都能够在20分钟之内，如果学生不能在20分钟内完成，也有权利在20分钟后终止作业。

我的朋友在澳洲学校工作中学到的第一句话就是“You should earn your respect from your students（你必须从学生那里赢得尊重）”，在澳洲，学生与老师之间的关系是平等的，如果老师自恃身份，认为自己足以凌驾于学生之上，那么不但得不到尊重，还会惹来一身麻烦。

在学校全力为学生维权的情况下，学生们从小会了解自己的权益，“我是与众不同的”的观念深深植入心田，与老师的相处模式会成为他们对世界认识的起点，他们会懂得尊重自己，尊重他人，在这样的环境中成长的孩子，很少会随大流。

除此之外，孩子们还能一探闻名遐迩的澳洲农场和农场主。在远离城市喧嚣的绿色中，与大自然亲密接触，仰望灿烂星空，亲手喂养小动物，体验澳洲农场主养殖于农场之中，侣牛羊而友麦穗的日子。